четверг, 31 марта 2011 г.

Рекомендации родителям по подготовке домашних заданий.

1. Особую важность имеет твердо установленное время начала занятий. Благодаря этому вырабатывается привычка, к назначенному часу появляется психологическая готовность и предрасположение к умственной работе, даже теряется интерес к игре, прогулке. При установке часа начала занятий необходимо определить разумное соотношение времени, отводимого на уроки, прогулки, домашние обязанности, чтобы одно не шло в ущерб другому.
2. Необходимо постоянное место для занятий, где все необходимые предметы находятся под рукой. Так вырабатывается привычка к внутренней мобилизации с момента начала занятий и до тех пор, пока не выработалось умение управлять своим поведением, рабочее место должно быть только местом для занятий (ни игр, ни картинок, ни игрушек, ни посторонних книг, ни цветных карандашей и фломастеров, если они не нужны для текущей работы).Если нет возможности выделить постоянное место, то в определенный час должно быть безусловно выделено, освобождено место для занятий.
3. Важное правило – начинать работу немедленно. Чем дольше оттягивается начало работы, тем большее усилие потребуется, чтобы заставить себя приступить к ней. У человека, который систематически начинает работу без промедления, период «втягивания» в работу короткий, дело идет быстрее и эффективнее, а учеба становится источником не только напряженного труда, но и источником удовлетворения.
4. Необходимо наличие перерывов в работе. Нужны единство школьного и домашнего учебного режима, профилактика перегрузок.
5. Работа должна идти в хорошем темпе – от 1 часа в начальнйо школе до 4 – 5 часов у старшеклассников.
6. Нельзя, чтобы у школьника не было других обязанностей, кроме учебы: человек, который в течение дня должен сделать много дел, привыкает ценить время, планировать работу, приступать к ней без проволочек.

Приучение ребенка к правильному режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением к ребенку, доброжелательностью, разумной требовательностью.

понедельник, 14 марта 2011 г.

Дидактический материал

Дидактический материал

Итоговое задание по теме "Логика", включает в себя построение таблиц истинности, логических схем и определение значение логического выражения.

Дидактический материал

воскресенье, 13 марта 2011 г.

Дидактический материал

Задания по теме "Измерение информации"

Дидактический материал

Игра "Устройства компьютера"

Click here for larger version

Файловая система

Урок по теме "Работа с файловой системой"
На уроке используются технологические карты 2 вариантов. В технологической карте представлены целеполагание, диагностика, внеаудиторная самостоятельная работа (домашние задания), логическая структура проекта, коррекция.  Урок разбит на 4 этапа: устный опрос, практическая работа, письменный тест и подведение итогов (рефлексия). Сама по себе карта представлена в виде алгоритма, который должны выполнить ученики в течение урока.
Вариант 1
Вариант 2

Урок-изучение нового материала "Алгоритм"

Урок -обобщение по теме "Алгоритмы"

суббота, 12 марта 2011 г.

Аппаратное обеспечение компьютера



Данная тема входит в изучение курса информатики в 8, 10 классе. Рассматривается полностью состав компьютера, его построение, дана историческая справка, есть видеоматериалы по некоторым устройствам компьютера, использован медиаресурс - CD-диск «Энциклопедия персонального компьютера и Интернета» КМ. На уроке проходит активная работа учащихся с индивидуальными картами урока (ученики - непассивные слушатели материала). Урок имеет методическую ценность: показать на практике действие или состав некоторых устройств компьютера невозможно, а в данном уроке происходит знакомство учащихся с ними через видеоматериал.
Презентация урока
Конспект урока