воскресенье, 30 октября 2011 г.

Олимпиада

Учащиеся 9-11 классов приглашаются для участия в Интернет-олимпиаде школьников "Олимпиадный марафон имени В.П. Лукачева" в 2011/2012 учебном году по информатике и математике. Сроки проведения: 1-6 ноября - информатика, 8-13 ноября - математика.
Адрес сайта: http://olymp.ssau.ru
Всем удачи!

воскресенье, 18 сентября 2011 г.

ГИА по информатике в новой форме


Проект ГИА 2011. Демонстрационный вариант, спецификация и кодификатор экзаменационных материалов по информатике и ИКТ для проведения Государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в новой форме в 2011 году. Материал с сайта Учимся вместе

среда, 4 мая 2011 г.

РЕФЕРАТ
Реферат (от лат. Refero - сообщаю) - краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда, литературы по теме.
Это самостоятельная научно-исследовательская работа учащегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание реферата должно быть логичным; изложение материала носит проблемно-тематический характер. Тематика обычно определяется преподавателем, но в определении темы инициативу может проявить и учащийся.
ТРЕБОВАНИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТА
Все страницы реферата, включая список литературы и приложения, нумеруются по порядку, начиная с титульного листа (на нем номер не ставится). Порядковый номер ставится в верхнем правом углу страницы (начиная с введения - страница номер 3).
Сноски помещаются внизу страницы. Ссылки на источник в тексте помещаются в квадратные скобки с указанием его номера в прилагаемом списке литературы. Текст работы должен быть представлен в рукописном (разборчиво) или в машинописном виде через два интервала, включая сноски. Каждая страница имеет поля: сверху и снизу не менее 20 мм, слева не менее 30 мм, справа не менее 10 мм.
В идеале на каждой странице должна быть рамка (если вариант рукописный): слева не менее 20 мм, а сверху, снизу и справа - 5 мм.
Текст печатается (пишется) на одной стороне листа и выполняется тушью черного цвета.
При большом объеме реферата его допускается разделять на части (разделы, подразделы). Номера подразделов состоят из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой (например, 1.1.1 или 2.1.3.)
Наименование раздела должно быть, по возможности, кратким, соответствовать содержанию и записываться в виде заголовка по центру текста.
Переносы слов в заголовках не допускаются. Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из 2-х предложений их разделяют точкой.
Объем работы должен быть не менее 10 - 15 страниц машинописного текста. Большее количество страниц допускается, но в пределах 20 - 25 страниц; все приложения к работе в ее объем не входят.
Сокращение слов в тексте и подписях под иллюстрациями, как правило, не допускается. Исключения составляют, сокращения, общепринятые в русском языке, или установленные стандартом (ГОСТ 2.316-68).
К общепринятым сокращениям относятся: во всех случаях - т.е. (то есть); в конце фразы и т.д. (и так далее), и т.п. (и тому подобное), и др. (и другие), и мн. др. (и многие другие), ср. (сравни), табл. (таблица), рис. (рисунок), стр. (страница), вып. (выпуск), журн. (журнал), изд. (издание), л. (лист), п. (пункт), пп. (пункты), разд. (раздел), черт. (чертеж), сб. (сборник), ст. (статья).
СТРУКТУРА РЕФЕРАТА
Титульный лист.  
Оглавление.  
Введение. Формулируется суть проблемы, обосновывается выбор темы, определяется ее значимость и актуальность, указываются цель и задача реферата, дается характеристика используемой литературы. Можно перед введением к реферату дать эпиграф.
Основная часть. Каждый раздел ее, доказательно раскрывает проблему или одну из ее сторон, логически являясь продолжением предыдущего. Здесь должны быть изложены различные точки зрения на данную проблему по изучаемым публикациям, а также раскрыты основные теоретические и методические положения. Материал, содержащийся в работе, должен иметь научное либо практическое значение в настоящее время. В процессе изложения материала следует избегать «уходов в сторону» от темы реферата, нарушение логической последовательности в анализе фактов и идей, искажение мысли авторов научного труда. В основной части могут быть представлены таблицы, графики, схемы, иллюстрации, однако, не рекомендуется наклеивание на страницы реферата вырезанных из различных книг и журналов картинок, схем и иллюстраций. Это считается признаком «дурного тона», и не допускается в научных работа любого уровня.
В конце каждой главы желательно сформулировать краткие выводы, выделив основные идеи.
Заключение. Подвести общие итоги, сформулировать основные выводы, проанализировать степень успешности решения поставленных автором реферата целей и задач, определить перспективы дальнейшей разработки данной темы.
Библиографический список.  
Приложения. После списка литературы в виде приложения можно давать таблицы, схем, иллюстративный материал и т.д. Это могут быть учебные пособия, изготовленные автором. Желательно, чтобы схемы и рисунки были выполнены самим автором реферата. Если это невозможно, в тексте работы или под каждым рисунком должно быть указано, кто именно является его исполнителем.
Приложения оформляются как продолжение работы на последующих листах. Ссылку на приложение дают в основном тексте, а в оглавлении перечисляют все приложения. Каждое приложение должно начинаться с нового листа с указанием в правом верхнем углу первого листа слово «приложение» прописными буквами. Приложение может иметь заголовок, который записывают симметрично тексту прописными буквами. Их, как правило, выполняют на листах формата А4. Если в реферате больше одного приложения, то их нумеруют арабскими цифрами (без знака №), например: «Приложение 1».

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕФЕРАТА
Актуальность темы исследования
Соответствие содержания теме
Глубина проработки материала
Правильность и полнота использования источников
Соответствие оформления проекта настоящим требованиям.

Использован материал с сайта "Методическая копилка учителя информатики" 

пятница, 1 апреля 2011 г.


Сегодня актуальна фраза: “Кто владеет информацией, тот владеет миром”. Пожалуй, в ней кроется главное понимание существующего опыта школьного обучения.10-15 лет назад количество информации в мире удваивалось каждые 50 лет. На сегодняшний момент количество информации удваивается каждые два года. 
Владение информацией, способами ее получения, обработки и использования -  необходимое условие успешного вхождения человека в современное общество. Именно поэтому информационная компетентность сегодня отнесена к разряду ключевых,  а создание условий для становления информационной компетентности старшеклассника общеобразовательной школы становится одной из приоритетных задач общего среднего образования.

Использование компьютера ребенком

  • Для того, чтобы родители могли контролировать использование ребенком компьютера, они должны сами хотя бы на элементарном уровне уметь им пользоваться.
  • Ребенок не должен играть в компьютерные игры перед сном.
  • Через каждые 20 – 30 минут работы на компьютере необходимо делать перерыв.
  • Ребенок не должен работать на компьютере более 1,5 – 2 часов.
  • Родители должны контролировать приобретение ребенком компьютерных дисков с играми, чтобы они не причинили вреда детскому здоровью и психике.
  • Если ребенок не имеет компьютера дома и посещает компьютерный клуб, родители должны знать, в каком клубе он бывает и с кем там общается.
  • Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль, чтобы сделать невозможным доступ без разрешения родителей.

четверг, 31 марта 2011 г.

Рекомендации родителям по подготовке домашних заданий.

1. Особую важность имеет твердо установленное время начала занятий. Благодаря этому вырабатывается привычка, к назначенному часу появляется психологическая готовность и предрасположение к умственной работе, даже теряется интерес к игре, прогулке. При установке часа начала занятий необходимо определить разумное соотношение времени, отводимого на уроки, прогулки, домашние обязанности, чтобы одно не шло в ущерб другому.
2. Необходимо постоянное место для занятий, где все необходимые предметы находятся под рукой. Так вырабатывается привычка к внутренней мобилизации с момента начала занятий и до тех пор, пока не выработалось умение управлять своим поведением, рабочее место должно быть только местом для занятий (ни игр, ни картинок, ни игрушек, ни посторонних книг, ни цветных карандашей и фломастеров, если они не нужны для текущей работы).Если нет возможности выделить постоянное место, то в определенный час должно быть безусловно выделено, освобождено место для занятий.
3. Важное правило – начинать работу немедленно. Чем дольше оттягивается начало работы, тем большее усилие потребуется, чтобы заставить себя приступить к ней. У человека, который систематически начинает работу без промедления, период «втягивания» в работу короткий, дело идет быстрее и эффективнее, а учеба становится источником не только напряженного труда, но и источником удовлетворения.
4. Необходимо наличие перерывов в работе. Нужны единство школьного и домашнего учебного режима, профилактика перегрузок.
5. Работа должна идти в хорошем темпе – от 1 часа в начальнйо школе до 4 – 5 часов у старшеклассников.
6. Нельзя, чтобы у школьника не было других обязанностей, кроме учебы: человек, который в течение дня должен сделать много дел, привыкает ценить время, планировать работу, приступать к ней без проволочек.

Приучение ребенка к правильному режиму должно сочетаться с вашей самодисциплиной, уважением к ребенку, доброжелательностью, разумной требовательностью.

понедельник, 14 марта 2011 г.

Дидактический материал

Дидактический материал

Итоговое задание по теме "Логика", включает в себя построение таблиц истинности, логических схем и определение значение логического выражения.

Дидактический материал

воскресенье, 13 марта 2011 г.

Дидактический материал

Задания по теме "Измерение информации"

Дидактический материал

Игра "Устройства компьютера"

Click here for larger version

Файловая система

Урок по теме "Работа с файловой системой"
На уроке используются технологические карты 2 вариантов. В технологической карте представлены целеполагание, диагностика, внеаудиторная самостоятельная работа (домашние задания), логическая структура проекта, коррекция.  Урок разбит на 4 этапа: устный опрос, практическая работа, письменный тест и подведение итогов (рефлексия). Сама по себе карта представлена в виде алгоритма, который должны выполнить ученики в течение урока.
Вариант 1
Вариант 2

Урок-изучение нового материала "Алгоритм"

Урок -обобщение по теме "Алгоритмы"

суббота, 12 марта 2011 г.

Аппаратное обеспечение компьютера



Данная тема входит в изучение курса информатики в 8, 10 классе. Рассматривается полностью состав компьютера, его построение, дана историческая справка, есть видеоматериалы по некоторым устройствам компьютера, использован медиаресурс - CD-диск «Энциклопедия персонального компьютера и Интернета» КМ. На уроке проходит активная работа учащихся с индивидуальными картами урока (ученики - непассивные слушатели материала). Урок имеет методическую ценность: показать на практике действие или состав некоторых устройств компьютера невозможно, а в данном уроке происходит знакомство учащихся с ними через видеоматериал.
Презентация урока
Конспект урока